માતા-પિતા અને શિક્ષકો સારી રીતે જાણે છે કે કોવિડ-19ને લીધે ભારે નુકસાન થયું છે શીખવું, શાળા હાજરીનું માનસિક સ્વાસ્થ્ય વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકોઅને શાળા સ્ટાફિંગ. રોગચાળા દરમિયાન, કોંગ્રેસ દ્વારા અબજો ડોલર અલગ રાખ્યા ત્રણ ઉત્તેજક ક્રિયાઓ શાળાઓને સામનો કરવામાં મદદ કરવા. તે પૈસા વધુ લાંબા સમય સુધી ઉપલબ્ધ રહેશે નહીં – અને ટેબલ પર બાકી રહેલા કોઈપણનો અર્થ એ છે કે ઓછા બાળકોને તેઓને સફળ થવા અને વિકાસ માટે જરૂરી સમર્થન મળે છે.
જ્યોર્જટાઉન યુનિવર્સિટીની એડ્યુનોમિક્સ લેબ દ્વારા ટ્રેકિંગ શોધે છે કે જ્યારે કેટલાક જિલ્લાઓએ તેમના પ્રાથમિક અને માધ્યમિક શાળા રાહત ફંડના તમામ અથવા સારા હિસ્સાનો ઉપયોગ કર્યો છે, અન્ય લોકો પાસે હજુ પણ હજારો બાકી છે. જિલ્લાઓએ 28 જાન્યુઆરી, 2025 સુધીમાં નાણાં ખર્ચવા માટે સપ્ટેમ્બર સુધીમાં યોજનાઓ બનાવવી જોઈએ, અથવા ભંડોળ ગુમાવવું જોઈએ અને તેમના સમુદાયોના મહામારી પછીના શિક્ષણના સૌથી મોટા પડકારોને પહોંચી વળવાની મહત્ત્વની તક ગુમાવવી જોઈએ.
જેમ જેમ તેઓ આ ભંડોળનો ખર્ચ કરે છે તેમ, જિલ્લાઓએ ડેટા એકત્રિત કરવો જોઈએ જે દર્શાવે છે કે તેમના રોકાણોથી કેટલો તફાવત છે જેથી તેઓ રાજ્યો માટે દંડક ઉપાડવા અને ESSER ભંડોળ સમાપ્ત થયા પછી અસરકારક નવીનતાઓને ટકાવી રાખવા માટે મજબૂત કેસ કરી શકે. અસરકારકતાનો ડેટા હાથમાં રાખવાથી શાળા અને જિલ્લાના નેતાઓને નવા અને જુદા જુદા ભંડોળના સ્ત્રોતો, જાહેર અને ખાનગી અન્વેષણ કરવામાં પણ સક્ષમ બનાવશે, જેથી તેઓ નાણાકીય ખડકને બાયપાસ કરી શકે.
આવશ્યક પ્રશ્ન, અલબત્ત, છે કેવી રીતે પૈસા ખર્ચવા. અમે ટીચ ફોર અમેરિકામાં અમારી સાથે ભાગીદારી કરતી શાળાઓ અને જિલ્લાઓમાં જે કામ જોયું છે તેના આધારે, હું જિલ્લાઓને ત્રણ બાબતો પૂર્ણ કરવા માટે ESSER ભંડોળનો ઉપયોગ કરવાનું વિચારવાની ભલામણ કરું છું:
મોટાભાગની શાળાઓ કેટલીક માનસિક આરોગ્ય સેવાઓ પૂરી પાડવાનો અહેવાલ. જો કે, ઘણા લોકો આજના વિદ્યાર્થીઓને જરૂરી કઠોર સેવાઓ અને સ્ક્રિનિંગ પ્રદાન કરી શકતા નથી, અથવા તેઓ ભલામણ કરેલ વિદ્યાર્થી-થી-કાઉન્સેલર અને વિદ્યાર્થી-થી-માનસશાસ્ત્રી ગુણોત્તરને પૂર્ણ કરતા નથી. ટીચ ફોર અમેરિકામાં, અમે શીખ્યા છીએ કે શિક્ષકો અને સ્ટાફ પણ અપેક્ષા રાખે છે અને તેઓને સસ્તું થેરાપી, કોચિંગ અને સુખાકારીને પ્રોત્સાહન આપતા અન્ય સંસાધનોની ઍક્સેસ સહિત વિશાળ શ્રેણીના સમર્થનની અપેક્ષા છે.
સંસાધનોના વિસ્તરણના ભાગરૂપે, શાળાઓ પણ કરી શકે છે ESSER ભંડોળનો ઉપયોગ કરો કઈ સેવાઓ આપવામાં આવે છે તે વિશે પરિવારો સાથે વાતચીત કરવા માટે જેથી તેઓ તેનો ઉપયોગ કરી શકે, કર્મચારીઓને સુખાકારી પ્રેક્ટિસ પર તાલીમ આપે અને વિદ્યાર્થી અને શિક્ષકના માનસિક સ્વાસ્થ્યને પ્રોત્સાહન આપતી અન્ય ઘણી વસ્તુઓ કરે. તેમ છતાં, ટૂંકા ગાળાના ભંડોળ સાથે નવા સ્ટાફની ભરતી કરવી શક્ય નથી. કોંગ્રેસ અને રાજ્યોએ વધુ કાઉન્સેલરો અને મનોવૈજ્ઞાનિકોની શાળાઓની જરૂરિયાતને ભંડોળ આપવા અને માનસિક સ્વાસ્થ્ય સેવાઓની વધતી માંગને સંબોધવા માટે લાંબા ગાળાના માર્ગો પર વિચાર કરવો જોઈએ.
ખોવાયેલા શીખવાનો સમય અને અસમાનતાની અસરોને સંબોધવા માટે સઘન ટ્યુટરિંગ ઓફર કરો. કેટલાક નિષ્ણાતોએ રોગચાળાના શાળાના વિક્ષેપોમાંથી વિદ્યાર્થીઓના પુનઃપ્રાપ્તિના અભાવને “શિક્ષણની લાંબી કોવિડ” શિક્ષણને વેગ આપવાના તેમના ચાલુ પ્રયત્નોને મજબૂત કરવા માટે, શાળા જિલ્લાઓ લાંબા ગાળાના, સઘન ટ્યુટરિંગ પ્રોગ્રામ્સ (કેટલીકવાર “ઉચ્ચ ડોઝ” ટ્યુટરિંગ તરીકે ઓળખાય છે) ઓફર કરવા માટે ભંડોળનો ઉપયોગ કરી શકે છે. આવી પહેલ બતાવવામાં આવી છે વિદ્યાર્થીઓને ખોવાયેલી જમીન પાછી મેળવવા અને શૈક્ષણિક રીતે પ્રગતિ કરવામાં મદદ કરવા માટે, અને તેઓ બિડેન વહીવટીતંત્રના નવા કાર્યનો મુખ્ય ભાગ છે. શિક્ષણ કાર્યસૂચિ આગામી વર્ષ માટે. જ્યાં વ્યક્તિગત ટ્યુટરની ભરતી કરવી મુશ્કેલ છે, ત્યાં વર્ચ્યુઅલ ટ્યુટરિંગ એ એક વિકલ્પ છે જે તાજેતરમાં વચન બતાવ્યું.
અનેક તાજેતરનું અહેવાલો સઘન ટ્યુટરિંગ પર – જેમાં ટીચ ફોર અમેરિકાના ઇગ્નાઇટ પ્રોગ્રામનો સમાવેશ થાય છે, જેમાં કૉલેજના વિદ્યાર્થીઓ વર્ચ્યુઅલ રીતે K-8 બાળકોને વાંચનમાં ટ્યુટર કરે છે – એવી પરિસ્થિતિઓને હાઇલાઇટ કરી છે જે ઇન-સ્કૂલ ટ્યુટરિંગને સફળ બનાવે છે. પૂર્વજરૂરીયાતોમાં વર્ચ્યુઅલ ટ્યુટરિંગ માટેની નક્કર ટેકનોલોજી છે; વિદ્યાર્થીઓને શીખવવામાં આવતા શાંત સ્થાનો; યુનિવર્સિટીઓ, સામુદાયિક સંસ્થાઓ અથવા વ્યવસાયોના ટ્યુટર્સની પાઇપલાઇન; સમગ્ર શાળાઓમાં ટ્યુટરિંગનું સંચાલન કરવા માટે જિલ્લા કક્ષાના નેતા; ટ્યુટરિંગને સમાવવા માટે શાળા-દિવસના સમયપત્રક પર પુનર્વિચાર કરવાની ઇચ્છા; અને બહુવિધ ભંડોળ સ્ત્રોતોને અનુસરવાની ઇચ્છા.
Gen Z શિક્ષક પાઇપલાઇનને વિસ્તૃત કરો. ગયું વરસ, સમગ્ર દેશમાં શિક્ષકોનું ટર્નઓવર વધ્યું. શિક્ષકોની અછત ચાલુ રહે છે, ખાસ કરીને ઓછી આવક ધરાવતા સમુદાયોને સેવા આપતી શાળાઓમાં. શિક્ષણમાં યુવાનોની ભરતી કરવામાં ઊંડે સુધી સંકળાયેલી વ્યક્તિ તરીકે, હું માનું છું કે જનરલ Z – જેઓ 1997 થી 2012 સુધી જન્મેલા છે – અમારા ગતિશીલ વિશ્વ સાથે ગતિ જાળવી રાખવા માટે વ્યવસાયને ફરીથી આકાર આપવા માટેની અમારી સૌથી મોટી આશા છે. તેઓ હેતુથી સંચાલિત છે અને પ્રભાવ પાડવા માંગે છે – શિક્ષણ માટે સંપૂર્ણ મેચ. Teach For America એ અમારા અભિગમને અપડેટ કરીને 2020 થી હજારો વધુ યુવાન ભરતીઓને આકર્ષ્યા છે. અમે અમારી તાલીમ અને સપોર્ટ પ્રોગ્રામના ઘટકોને વધુ કસ્ટમાઇઝ કરવા માટે ડિજિટાઇઝ કર્યા છે, જે આ પેઢી અપેક્ષા રાખે છે. છેવટે, તેઓ હંમેશા હાથમાં સ્માર્ટફોન સાથે મોટા થયા છે.
યુવાન લોકો એવી સિસ્ટમમાં ઊર્જા અને નવા વિચારો પણ લાવે છે જે એક સદીમાં નોંધપાત્ર રીતે બદલાઈ નથી. 30 વિદ્યાર્થીઓના વર્ગખંડનું એકલા હાથે સંચાલન કરતા એક શિક્ષકનું એક-કદનું-બધું મોડલ જૂનું છે. ટેક્નોલોજીની જરૂરિયાતો, સંબંધિત વ્યાવસાયિક વિકાસ અને નવા સ્ટાફિંગ મૉડલ્સ તરફના કેટલાક ESSER ભંડોળને લક્ષ્યાંકિત કરવું જે વ્યક્તિગત શિક્ષણને પ્રોત્સાહન આપે છે અને શિક્ષકોને શિક્ષણ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની મંજૂરી આપે છે તે કેટલીક રીતો છે જે શાળાઓ શિક્ષણ કારકિર્દીને વધુ આકર્ષક બનાવી શકે છે અને વર્તમાન શિક્ષકોને જાળવી શકે છે.
આ સમયે શાળાઓમાં સતત પુનઃપ્રાપ્તિ, માનસિક સુખાકારીને પ્રોત્સાહન આપવું, વિદ્યાર્થીઓના અભ્યાસને વેગ આપવો અને વિવિધ અને અસાધારણ નેતાઓને શિક્ષણમાં આકર્ષિત કરવા એ ટોચની પ્રાથમિકતાઓ હોવી જોઈએ. ચાલો તકની એક ક્ષણને પણ સરકી જવા ન દઈએ. કારણ કે આ ઘણું ચોક્કસ છે: છેલ્લા કેટલાક વર્ષોના સંઘર્ષો છતાં, અમારી પાસે અભિગમો અને પ્રથાઓ વિશે ઘણા પુરાવા છે જે કાર્ય કરે છે; અમે પ્રતિબદ્ધ શિક્ષકો છે; અને અમે જાણીએ છીએ કે જ્યારે અમારા વિદ્યાર્થીઓને આવું કરવા માટે સમર્થન મળશે ત્યારે તેઓ ઉચ્ચતમ અપેક્ષાઓ પૂરી કરશે.
